logo

Главная

Поиск

@ Мои материалы

    Авторские работы

    Методический материал

    Статьи по вязанию

@ Видеоматериалы

Воспитательные мероприятия

Вязание для детей

Вязание для дома

Вязание для женщин

Вязание для мужчин

Вязаные аксессуары

Изделия для дома

Обучение :: вязание крючком

Обучение :: вязание на спицах

Обучение :: мастерство вязания

Обучение :: машинное вязание

Взаимосвязь познавательных и эстетических интересов учащихся начальных классов привывязывании сувениров

@ Мои материалы

Авторские работы



Авторские права:  Федореева Л.Е.  Шевченко О.Н.    Резенкова Т.В., Армавир 2014


       Работа написана в помощь педагогам дополнительного образования, а также учителям технологии, работающим в общеобразовательных школах.

Изготовление вязаных сувениров - прекрасный объект деятельности, способствующий развитию мелкой моторики рук, интеллекта, а также  познавательных и эстетических интересов учащихся, и, следовательно,  творческого воображения. Этому и посвящена данная работа, которая является основой образовательной программы «Вязаный сувенир» для учащихся начальных классов. Освоение приемов вязания спицами и крючком идет через вязание сувениров, что позволяет создавать изделия,  не используя трудоемкой

техники, а применяемая технология доступна, в основном, для детей 7-12 лет.

        Осуществляя задачу развития творческих способностей учащихся, необходимо у них развивать эстетическое восприятие, учить их видеть красоту предметов, разнообразие и красоту формы, сочетание цветов и оттенков. Чем богаче опыт человека, тем больше материал, которым располагает его воображение. Повысить познавательную активность учащихся, развить у них эстетическое восприятие можно, занимаясь изготовлением сувениров, вязанных крючком.

      Методическая разработка состоит из 17 страниц текста, содержит 24 фотографии.

 

                                    Содержание.

1. Пояснительная записка

2.Развитие познавательных интересов учащихся.

3.Из опыта работы:

              а). Изготовление  панно из резаных ниток и цепочек.

   б). Конструирование вязаных сувениров из полотен простой 

     геометрической формы.

   в). Изготовление  игрушек из помпонов

   г). Вязание кукол-пальчиков.

   д). Вязаные аппликации.

   е). Изготовление декоративных изделий.

   ж) Коллективные работы

4.Заключение.

5.Литература.

     Развитие познавательных интересов учащихся.

 

Воображение тесно связано с интересами. Интерес можно определить как

эмоциональное проявление познавательной потребности. Началом формирования интереса является эмоциональная привлекательность объектов окружающей действительности. Общеизвестно, что любой учебный процесс идет тем успешнее, чем больше интерес к учебе.

Для развития ребенка очень важно формирование познавательных и эстетических интересов. Познавательный интерес расширяет жизненный опыт ребенка, знакомит его с новыми видами деятельности, активизирует его различные способности. Однако реальность узнать, увидеть не под силу ребенку, и здесь на помощь приходит воображение и фантазия. Это дает ему дополнительный опыт и знания в житейской и профессиональной сфере, определяет для него значимость того или иного объекта жизни. В конечном итоге у него формируются многообразные интересы.

Данная методическая разработка направлена на достижение следующих целей и задач:

Цель:

Развитие познавательных и эстетических интересов учащихся на примере изготовления вязаных сувениров.

Задачи:

- образовательные:

научить учащихся начальных классов основным приемам вязания крючком и спицами  и ознакомить их с технологией изготовления вязаных сувениров.

- развивающие:

1)формировать познавательные и эстетические интересы детей;

развить у учащихся самостоятельность и способность решать творческие задачи;

2)способствовать развитию пространственного мышления, художественного вкуса, фантазии детей.

- воспитывающие:

1)воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

2)воспитывать трудолюбие, чувство гордости за свой  труд.

Такая программа рассчитана на 3 года.

О результатах данной деятельности можно судить по работам, выполненным учащимися.

Разработка прошла апробацию в объединениях «Вязаный сувенир»

и «Вязаная игрушка» с учащимися  МОУ СОШ №10 , МБОУ-СОШ №12, МОУСОШ №5. Наш  опыт работы с детьми позволяет поделиться результатами занятий.

Работая с учащимися начальной школы, необходимо иметь всегда образец изготавливаемого изделия. Очень важно наличие  технологической  карты, в которой должны быть упрощенные инструкции с повторами операций: освоение, закрепление, совершенствование.

        Поскольку учащимся   хочется сразу видеть результаты своего труда,  они любят выполнять маленькие поделки: панно из резаных ниток и цепочек,  настенные украшения, вязаную бижутерию, небольшие плоские  и объемные игрушки, салфетки, прихватки, одежду на кукол, декоративные композиции, куклы-пальчики. Можно практиковать выполнение общих работ.

 Вязаные сувениры, изготавливаемые учащимися:

1.Панно из резаных ниток и цепочек.

Технология изготовления подобных изделий следующая:

На бумагу наносятся различные рисунки, которые смазывают клеем ПВА и наклеиваются резаные нити или цепочки. Результат зависит от  фантазии

ребенка, его цветового восприятия. Такие панно дети очень любят выполнять.

2.Конструирование вязаных сувениров из полотен простой геометрической формы способствует развитию творческого воображения у детей.

Зная технику вязания полотен простой геометрической формы, можно

выполнить много различных сувениров, поэтому на первом этапе учащиеся

изучают технику вязания крючком.

3.Умея вязать круг, дети с легкостью выполняют различные настенные

украшения: солнышко, мишек, зайчиков, поросят и так далее. Например, солнышко.

Из картона вырезают основу, вяжут круг и приклеивают на картонную основу.  Украшают солнышко бахромой.  К картонной основе приклеивают петельку. Аналогично выполняются и фигурки животных

 

6.Можно научить  детей вязать объемные шары. Соединяя их по два или

несколько шаров разной величины, можно сделать множество игрушек. Обычно для туловища берется меньший шар, а для головы - больший. На одной

основе получается утенок, цыпленок, воробей, зайчик, собачка, котенок, обезьяна и еще много разных зверушек. При этом видоизменяются только лапы, крылья, уши и хвосты.

 

 

 

3.Броши, кулоны.

На картонную основу наклеивается по кругу цепочка из воздушных петель и украшается бусинками. Прикрепляется булавка или цепочка из воздушных петель (кулон). Другой вариант: пластмассовое кольцо обвязывается  и украшается бахромой, кисточками, прикрепляется цепочка. Можно изготовить вязаные бусы из отдельных кружочков, выполнив шарики и набив их  бусинками.

 

 

7.Совсем несложно выполняются и объемные игрушки на основе круга:

еж - колючая спинка. Основой выкройки будет связанный круг, который нужно согнуть пополам, сшить и заполнить поролоном. Иголки выполняются так: прошивается верх туловища петельками из ниток, закрепляя каждую узлом, а затем разрезается верх петель ножницами. Глаза и нос можно выполнить из

пуговиц или кусочков ткани.

 

 

 

Птичка

Птичка выполняется, вывязывая круг. Круг складывается пополам, сшивается и заполняется поролоном. Голова получается, затягивая нитку вокруг части полукруга.  Крылья - маленькие прямоугольники с загнутыми вниз внешними углами. Клюв треугольной формы вырезается из плотной ткани.  Можно связать птичку однотонную, а можно разноцветную.

 

Черепаха

Игрушечную черепаху начинают конструировать с 4-х вязаных одинаковых прямоугольников -лап, которые нужно сшить и заполнить кусочками поролона.

          Голову и панцирь вывязываем в виде кругов. Верхние части панциря и головы должны быть несколько больше, чем нижние, чтобы спина и голова черепахи были выпуклыми. Готовые элементы сшиваем и заполняем поролоном. Глазами могут служить две пуговицы. Панцирь черепахи можно связать разноцветным, а можно украсить разноцветными цепочками. Учащиеся

постарше могут связать черепаху из шестиугольников. См. на фотографии.

 

8.С легкостью дети начальных классов выполняют объемные игрушки, сконструированные на основе прямоугольников: например, котик.  Все детали

игрушки выполняются из прямоугольников, затем сшиваются, заполняются

наполнителем, оформляются.

 

9.Очень популярны среди воспитанников маленькие игрушки -зверушки с конусообразным туловищем: лиса Алиса, мышка Лариска, львенок. Вяжутся эти игрушки столбиками без накида по схемам.

 

4. Дети с удовольствием выполняют игрушки из помпонов: мышонок, цыпленок, солнечный зайчик и т.д., как подскажет им их творческое воображение.

 

5. Для детей 1-2 класса интерес представляют куклы-пальчики: тигренок, львенок, мышонок, медвежонок. Вязание таких игрушек начинается с туловища, оно одинаковое для всех зверушек, только разного цвета. Туловище

таких игрушек – прямоугольник шириной 5см, высотой  7см. Для головок надо сделать из ваты плотный шарик диаметром 3 см, вложить его в конец туловища и плотно перевязать нитью. Оформить мордочку и хвост - зверушки будут отличаться друг от друга.

Связав куклы-пальчики, можно открыть театр мимики и жестов. Персонажами могут быть различные герои сказок.

 

10. С большим удовольствием учащиеся выполняют аппликации, вязанные крючком, с использованием  какого-то сюжета. Примерные образцы работ можно увидеть на фотографиях. Можно подобные аппликации выполнять с группой учащихся. В качестве основы для подобных аппликаций очень хорошо использовать потолочные плитки.

 

11.Освоив технику вязания крючком,  воспитанники  с удовольствием вяжут салфетки, прихватки, одежду на куклу Барби, разноцветные веселые тапочки, футляры для телефонов, для очков и так далее.

 

13.Старших школьников можно заинтересовать вывязыванием декоративных композиций с использованием технологии вывязывания отдельных деталей композиции по сеточке. Композиции, также как и игрушки, следует выполнять маленькими. Цветы выбирать мелкие: фиалки, незабудки, ромашки, стилизованные нарциссы. В качестве основы может быть кольцо, обвязанное крючком, с закрепленной на нем сеткой. На такой основе закрепляют букеты.

Возможные варианты композиций:

 

10.Поскольку дети устают от выполнения больших работ,  целесообразно выполнять общие работы. Например, клоун: вяжется из  кругов, вязанных крючком, а затем собираются в игрушку. Эту игрушку выполняет группа детей.

Панно «Рыбки»- также выполняется группой детей.

 

                                                          Заключение.

 

Занимаясь с учащимися начальной школы изготовлением подобных сувениров, можно способствовать развитию их познавательных и эстетических интересов, и, следовательно, творческого воображения.

 

Используемая литература:

 1.Вязаная игрушка. С.Ф. Тарасенко – Минск: 2007г.

2. Вязаная игрушка. И.Ю. Карельская -  Санкт-Петербург: 1998г.

3. Декоративное вязание. Я.Дирвянскене- Москва:1998г.

4.Журналы «Валя-Валентина», вязаная игрушка - М:2010-2014 г.

5.Журналы «Валя-Валентина», декоративное вязание – М: 2010-2014 г.

6.Пушистики и мохнатики –Денисова Н.А., М, 2006- 106с.

6.Развитие воображения у детей. Л.Н.Субботина - Ярославль: «Академия развития», 2007г.

 Авторские права:  Федореева Л.Е.  Шевченко О.Н.    Резенкова Т.В., Армавир 2014





Автор: гость   Дата: 2014-08-27 20:01:30   Просмотров: 773  


 

 
Uzelok.Biniko.com © - только самое интересное
Все права защищены и принадлежат авторам размещающих материалы на сайте.
Данный сайт ни какой ответственности за размещенный материал не несет.
Копирование материалов возможна только с указанием URL ссылки на исходный материал.