logo

Главная

Поиск

@ Мои материалы

    Авторские работы

    Методический материал

    Статьи по вязанию

@ Видеоматериалы

Воспитательные мероприятия

Вязание для детей

Вязание для дома

Вязание для женщин

Вязание для мужчин

Вязаные аксессуары

Изделия для дома

Обучение :: вязание крючком

Обучение :: вязание на спицах

Обучение :: мастерство вязания

Обучение :: машинное вязание

программа элективного курса «декоративно - прикладное искусство»

@ Мои материалы

Авторские работы



       Автор: ФЕДОРЕЕВА Л.Е, п.д.о. ЦНТТ, Армавир

 

 

Актуальность. Проблема развития детского творчества  в настоящее время является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом отношениях.  Речь ведь идет о  важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые ( А.В.Бакушинская, П.П. Блонский, Т.С. Шацкий и т.д.) Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.

      Время наше сложное - это время социальных перемен, политических бурь и социальных потрясений. Они буквально ворвались в жизнь каждого из нас.

Народные игры, забавы и игрушки заменили  коммерциализированные зрелища, телевизионные экраны наводнила жестокость. По сути своей это чуждо природе детской, натуре растущего человека. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

      Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: « С молоком матери» ребенок должен впитывать культуру своего народа через игры-забавы, пословицы, поговорки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство- этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант,

 трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.

         Декоративно-прикладное искусство- это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении много вековой истории развития человеческой цивилизации. Это сфера, вне которой невозможно представить себе жизнь

 

 

 

 

 

 

 

человека. Каждая вещь, будь то мебель, посуда или одежда, занимает определенное место не только в организованной человеком среде жизнедеятельности,  прежде всего – в его духовном мире.

      Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развить у них художественный вкус. Познавая красоту народного творчества, у детей формируются разнообразные способности : как художественные, так и интеллектуальные. В этом актуальность данного курса, которая отражает общую тенденцию к возрождению декоративно-прикладного искусства в  России. Процесс приобщения учащихся к декоративно-прикладному искусству осуществляется с учетом психофизиологических особенностей детей на разных этапах их художественного развития. Если художественно-творческая деятельность детей на уроках в начальной школе протекает на эмоционально-чувственной основе, то,  с 5 класса она строится больше на познавательно-аналитическом уровне, обязательно с сохранением в ней эмоционально-образного, творческого начала.

       Новизна  курса заключается в направленности образовательного процесса на формирование у  воспитанников представления о декоративно-прикладном искусстве.

      Целью данной программы является: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство, а именно, через вязание игрушек крючком.

      Вязание является одним из традиционных видов декоративно-прикладного творчества. Это древний и в то же время современный вид рукоделия.  Вязание оказывает огромное влияние на формирование трудовых навыков ребенка, его

эстетических вкусов; кроме  того, это прекрасный объект деятельности.

      Программа построена на эстетическом воспитании учащихся.

В рамках достижения поставленной цели данным курсом решаются следующие задачи:

1.обучающие:

-научить воспитанников изготавливать своими руками изделия, которые нельзя купить.

-ознакомить учащихся с основными направлениями декоративно-прикладного искусства.

-помочь детям приобрести знания, умения и навыки с целью адаптации к современным рыночным условиям.

 

 

 

 

2.воспитывающие:

-воспитание у детей интереса к творчеству;

-развитие коммуникативных способностей;

-помочь учащимся определить профиль своей будущей профессии;

-формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;

3.развивающие:

-развитие художественно-творческих способностей у детей, пространственного мышления и фантазии;

-развитие мелкой моторики рук;

     Отличительная особенность данной программы состоит  в том, что дети

знакомятся шире и глубже с символикой русского декоративного искусства и ее значением. Оптимальной формой построения процесса эстетического воспитания детей средствами этого искусства выступают занятия, которые

предполагают инновационную направленность.

       В работе используются различные методы и приемы: одномоментности

(обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности); метод обследования, наглядности; словесный; практический; эвристический (развитие находчивости и активности); проблемно-

мотивационный; сотворчество; мотивационный; жест руки.

Формы занятий:  групповые, индивидуальные.

-количественный анализ;

-посещаемость;

-статистические данные;

-фиксация занятий в рабочем журнале;

-отслеживание результата;

-практические материалы;

Качественный анализ:

-формирование новых навыков и умений;

-анализ успешности деятельности и достижение целей;

-анализ диагностического материала;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Ожидаемый результат.

 

        В результате обучения учащиеся должны знать:

-основные приемы вязания крючком

-технологию изготовления плоских и объемных игрушек.

        Должны уметь:

-вывязывать крючком плоские и объемные игрушки;

-оформлять готовое изделие.

         Критерием успешного освоения данного ориентационного курса является:

-возникновение интереса к декоративно-прикладному искусству;

-успешное изготовление изделий декоративно-прикладного искусства.

         Курс включает материал, не содержащийся в базовых школьных программах по трудовому обучению.

         Реалистичность данной программы обеспечивается организационно-педагогическими условиями :

-создаются учебные группы численностью 12-15 человек;

-элективный курс рассчитан на 20 часов;

-занятия проводятся  2 раза в неделю по 2 часа;

-выполняются  упражнения на релаксацию.

         Для реализации данной программы  необходимо следующее материально-

техническое обеспечение

- крючки;

-пряжа;

-иголки с большим ушком;

-клей «Драгон» или  «Мастер»

-синтепон, вата ;

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Тематическое планирование

 

 

н/п

 

                               ТЕМА

 

Общее количество

часов

Теория

 

Практика

 

1.

 

Введение

 

           2

 

    1

 

 

      1

 

2.

 

 

Вязание  сувенира: плоская игрушка

«Солнышко»

 

 

           2

 

     1

 

      1

 

 3.

 

Вязание сувенира: объемная игрушка

«Кукла Маша»

 

          14

 

     1

 

      13

 

 4.

 

Заключительное занятие.

 

 

          2

 

     1

 

       1

 

 

 

 

Итого:

 

          20

 

      4

 

      16

 

 

 

 

 

 

 

                                       СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

1.Введение. (2ч)

 Представление  учащимся программы обучения. Общие сведения об организации курса и техники безопасности. Определение декоративно-прикладного искусства. Основные направления современного декоративно-прикладного искусства.

Практика: вязание «цепочки» из воздушных петель. Изготовление закладки для книги.

 

 

 

 

 

 

 

2.Вязание сувенира:   плоской игрушки  «Солнышко» - (2ч)

 Теория: этапы изготовления игрушки:

       1.Вязание круга.

       2.Изготовление бахромы.

       3.Оформление игрушки.

 Практика: изготовление игрушки «Солнышко»

3.Вязание сувенира: объемная игрушка «Кукла Маша» (14 ч)

 Теория: технология изготовления объемной игрушки. Правила прибавления и убавления петель. Трикотажные соединения деталей между собой. Оформление куклы.

 Практика: этапы изготовления игрушки:

1.Вывязывание головы и туловища куклы.

2.Вывязывание деталей рук и ног.

3.Набивка объемных форм.

4.Соединение деталей куклы.

5.Изготовление волос куклы

6.Оформление игрушки (изготовление глаз, носа, рта).

7.Вязание сарафана.

4.Заключительное занятие.  (2ч.)

Теория: Анализ выполненных работ. Опрос по изученным темам.

Практика: зарисовка эскиза и изготовление композиции из выполненных сувениров (цепочка, «Солнышко» и «Кукла Маша».)

 

 

                                          ЛИТЕРАТУРА:

 

 1.Журналы  «Ксюша» за 2010 -2012г.

 2.Журналы «Валя-Валентина» за 2009-20012г.

 3.Журналы «Золушка» за2010-2012 г.

 4.Максимова М.В.- «Азбука вязания» - М, 1990 г.

 5.Конышева Н.М.-«Методика трудового обучения младших школьников.      

 Основы дизайнобразования»- Рязань, 2000г.

 6.Перевертень Г.И.- «Самоделки из текстильных материалов» - М, 1990г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Воспитательные мероприятия, проводимые на детской площадке.

 

 

1 .Викторины: «Мои друзья-собаки», «Планета животных», «Техническая

викторина», «Все дело в шляпе»,  «Ко дню рождения», «Золотая середина»,

«По следам Робинзона», «В здоровом теле - здоровый дух»

2.Подвижные игры.

3.Экскурсии.

4.Посещение кинотеатра, детской библиотеки, бассейна, боулинга.

       Автор: ФЕДОРЕЕВА Л.Е, п.д.о. ЦНТТ, Армавир





Автор: гость   Дата: 2014-08-27 20:12:17   Просмотров: 2019  


 

 
Uzelok.Biniko.com © - только самое интересное
Все права защищены и принадлежат авторам размещающих материалы на сайте.
Данный сайт ни какой ответственности за размещенный материал не несет.
Копирование материалов возможна только с указанием URL ссылки на исходный материал.