logo

Главная

Поиск

@ Мои материалы

    Авторские работы

    Методический материал

    Статьи по вязанию

@ Видеоматериалы

Воспитательные мероприятия

Вязание для детей

Вязание для дома

Вязание для женщин

Вязание для мужчин

Вязаные аксессуары

Изделия для дома

Обучение :: вязание крючком

Обучение :: вязание на спицах

Обучение :: мастерство вязания

Обучение :: машинное вязание

программа учебной дисциплины «Кубанские сувениры»

@ Мои материалы

Авторские работы



Авторские права:Резенкова Татьяна Владимировн, Кирпилянская Наталья Николаевна

г. Армавир 2014г.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

 

Рукоделие всегда и у всех народов было в большом почете. Самыми распространенными его видами у кубанских мастериц было вязание, вышивка крестом, плетение из хвороста и бересты. В настоящее время приобрела актуальность и востребованность вышивка крестом и бисером, плетение из кожи,  она определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы  художественного развития учащихся, а так же отражает общую тенденцию к возрождению декоративно-прикладного творчества, опираясь на национальные традиции и культуру семьи.

Данная программа имеет художественную направленность.

Особенность программы «Кубанские сувениры» заключается в том, что она включает в себя различные технологии,  исходя из значимости народного искусства, соединяющая в одном курсе такие дисциплины, как вязание, мягкая игрушка, вышивка крестом и бисером, бисероплетение,  плетение из кожи. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений. Учебный материал ориентирован на выработку доступных для учащихся умений и навыков. Программа направлена на формирование  прочных навыков и умений в индивидуальной трудовой деятельности у учащихся.

Данная программа отличается новизной, в ней присутствует не только вязание, мягкая игрушка, бисероплетение, но и вышивка крестом и бисером, плетение из кожи, которая полностью отсутствует в типовых программах общеобразовательных школ. За основу программы взята  программа Министерства Просвещения СССР  для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта (кружки по прикладному искусству и обслуживающему труду) Москва. «Просвящение» 1982 год.

Данная образовательная программа педагогически  целесообразна,     она  обеспечивает не только обучение, воспитание, но и расширение кругозора, развитие творческих способностей обучаемых в декоративно-прикладном творчестве с учетом современных условий жизни.  Согласно этой программе, происходит развитие у детей духовно-нравственного отношения к народной культуре, открывается новый мир народно­го искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии.

Данная программа направлена на формирование устойчивых знаний, трудовых умений и навыков, а также предусматривает расширение политехнического кругозора детей в декоративно-прикладном искусстве, привитие им гармониче­ского, физического, умственного, эстетического и нравственного воспитания и развития.

В программу вошли различные прикладные технологии, использование которых педагог может варьировать в зависимости от конкретных запросов учащихся. В дальнейшем решение этой задачи поможет формированию разумного досуга, а в ряде случаев  - профессиональному самоопределению выпускников.

Программа составлена на основе знаний возрастных и психолого-педагогических, физических особенностей детей. Работа с учащимися строиться на взаимосотрудничестве, на основе уважительного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности.

Обучаясь по данной программе, учащиеся осваивают профессиональные навыки вязания, изготовления мягкой игрушки, вышивки крестом и бисером, плетения из бисера, плетение из кожи; знакомятся с историями развития вышивки, вязания, мягкой игрушки,  плетения из бисера.

Все эти знания, полученные на занятиях, учащиеся могут использовать  на занятиях в объединениях «Мягкая игрушка»,  «Дизайна одежды», а также знания, полученные по экономике, экологии и валеологии,  расширяют кругозор учащихся по данным направлениям, могут использоваться на занятиях в общеобразовательной школе. При изучении технологии ленточной вышивки, вышивки крестом, плетения из бисера, работы с кожей учащиеся знакомятся с различными материалами, с технологиями их изготовления, а также учатся экономно расходовать материалы и его использовать. Эти знания учащиеся могут применять на занятиях по экономике и экологии, технологии. Изучая народные промыслы Кубани, историю и традиции своего народа, знакомясь с русским национальным костюмом, учащиеся получают знания по истории и культуре своего народа, которые могут использоваться на уроках истории. 

Цель программы: развитие личности ребенка  через  творческое воображение и эстетическое восприятие через   изучение кубанских промыслов.

Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

  • вязанию крючком; 
  • вышивке шелковыми лентами;
  • плетению из бисера;
  • вышивке  крестом;
  • плетению из кожи;
  • правилам общения со сверстниками и взрослыми;
  • истории и традициям Кубанских мастериц.

Развивающие:

  • экономическое мышление и экономическую грамотность;
  • художественный   вкус, фантазию;
  • умения, навыки, связанные со здоровым образом жизни;
  • профориентационную  деятельностью;
  • умение планировать и оценивать свою работу.

Воспитывающие:

  • интерес к культуре своей Родины, своего края, к истокам народного творчества;
  • способность мыслить, создавать необычные кубанские сувениры на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива;
    • творческие способности и эстетические представления детей, умение решать  творческие и  конструктивно-технологические задачи;
    • способность  взаимосвязи семьи, общества и государства;
    • бережное отношение к природе.

В зависимости от уровня подготовки детей, их индивидуальных особенностей, количество часов и тем может меняться.

Количество детей в группах согласовано с уставом ЦНТТ.

Возраст воспитанников в группах   9-15 лет (т.к. достаточно базисных знаний общеобразовательной школы). Принимаются мальчики и девочки.

Ведущей деятельностью данной возрастной категории является учение,  личностное общение,  учебно-профессиональная деятельность. Для эффективности процесса обучения используются следующие методы: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный,  программированного обучения, проблемный, частично поисковый и эвристический, исследовательский.

Состав группы постоянный. Уровень подготовки детей при приеме в группу следующий: принимаются все желающие,  так как  достаточно базисных знаний общеобразовательной школы.

Режим работы объединения - 2 раза в неделю по 2 часа или 4 раз в неделю -  по 1часу. Выполнение программы рассчитано на 1 год обучения (144 часа ).

Процесс достижения цели и поставленных задач осуществляется в сотрудничестве детей и педагога, при этом применяются различные формы проведения занятий: экскурсия, рассказ, лекция,  беседа, диспут, соревнования, игра, выставка, защита творческих проектов, мастер – класс, открытое занятие, практическое занятие семинар, творческая мастерская,  ярмарка, встреча с  интересными людьми.

Основными формами подведения итогов работы  являются выставки, открытые занятия, показы моделей, тестирование, олимпиада, защита творческих проектов. Кроме того, на выбор конкретной формы и метода проведения занятий влияет возраст, степень развития, психофизиологическое состояние детей данной группы.

Одной из форм диагностики результатов является тестирование определения уровня знаний учащихся,  выдается удостоверение установленного образца. Еще одной формой диагностики результатов работы в объединении для учащихся является представление работы на различные выставки, а так же выполнение творческих проектов один раз в год.

Промежуточные результаты уметь:

- составлять композиции;

- подбирать цветовое решение;

- вязать простые узоры крючком;

- уметь вышивать крестом.

Промежуточные результаты знать:

-основы композиции;

-основы цветоведения;

-правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-технологию вязания крючком мягкой игрушки;

-технологию вышивки шелковыми лентами.

По окончании данного курса учащиеся должны уметь:

- решать конструктивно-технологические задачи;

-адаптироваться в новых социальных условиях; работать со схемами;

- работать с шаблонами;

- развить профориентационную деятельность.

По окончании данного курса учащиеся должны знать:

-технику вязания крючком;

-технику вышивки крестом;

- технику вышивки шелковыми лентами;

- технику плетения из бисера;

- технику плетения из кожи;

- классификацию текстильных материалов, их многообразие и свойства.

Способы определения результативности образовательного процесса. Для отслеживания образовательного процесса используются следующие виды контроля:

-промежуточный контроль (декабрь);

-итоговый контроль (май).

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

-выставка;

-открытое занятие;

-тест и другие.

Количество учащихся определяется Уставом ЦНТТ. Программа соответствует закону РФ «Об образовании», типовому положению об учреждениях дополнительного образования, Уставу ЦНТТ, а также санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СаМПиН).

 

 

 

 

 

Тематический план.

 

 

№ п/п

Тема

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

2

2

0

2.

История и традиции кубанских мастериц.

6

2

4

3.

Техника  вязания крючком.

30

2

28

4.

Техника вышивки шелковыми лентами.

20

2

18

5.

Техника плетения из бисера.

20

2

18

6.

Техника вышивки крестом.

44

2

42

7.

Техника  плетения из кожи.

20

2

18

8

Заключительное занятие.

2

2

0

 

ИТОГО:

144

16

128

 

Содержание образовательной программы.

1.Вводное занятие (2 ч.)

Теория:  План работы объединения. Значение ручного труда в жизни людей. Правила  ТБ.

 

2.История и традиции кубанских мастериц (6ч.)

Теория:  Понятие о смысловом значении и декоративной роли орнамента в кубанском интерьере. Знакомство с произведениями народных мастериц Кубани. Труд как источник доходов. Деньги в семье. Доходы и расходы.

Практика: Составление эскизов.

 

3.Техника  вязания крючком (30 ч.)

Теория: История вязания. Правила ТБ. Основные приемы вязания крючком. Виды петель. Упражнение из столбиков и воздушных петель. Правила вязания круга, квадрата, овала. Плотная вязка. Ажурная вязка. Работа по схеме.

Практика: Вязание образцов, вязание прихватки, вывязывание салфетки.

 

4. Техника вышивки шелковыми лентами (20ч.)

Теория: История возникновения ленточной вышивки. Правила ТБ. Материаловедение. Плоский узел. Тамбурный шов. Техника выполнения швов «полупетельки с прикрепкой», «узелки», «вытянутые стяжки», «петельки», «петельки по кругу», «вперед иголку». Быт и культура отношений в семье. Красота в моем доме.

Практика: выполнение  вышивки цветов:  анемона,  астр,  календулы,  ромашки, колокольчика,  ириса, маргаритки.

 

5. Техника плетения из бисера (20 ч.)

Теория: История бисера. Правила ТБ. Технология производства бисера. Материаловедение. Приемы низания: «крестик», «параллельное низание», «мозаичное низание», «ажурное низание». Человек и окружающая среда. Источники загрязнения.

Практика: выполнить низание браслета и кулона.

 

6. Техника вышивки крестом (44ч.)

Теория: История возникновения вышивки.  Правила ТБ. Материаловедение. Виды швов. Счетные швы. Крест простой, двусторонний крест. Двойной крест, двусторонний тамбурный крест, полукрест. Схема узоров. Причины нарушения осанки и ее коррекция. Средства производства промышленных предприятий. Товар, деньги, цена.  

Практика: Зарисовка схем узоров. Вышивка образцов. Вышивка: косметички, рушника.

 

7.Техника  плетения из кожи (20 ч.)

Теория:  История возникновения плетения из кожи.  Правила ТБ. Материаловедение. Подготовка кожи к работе. Техника плетения из тонких кожаных полос. Одинарная головоломка. Двойная головоломка. Девичья коса. Коса из четырех шнуров. Круговая оплетка. Арлекин.

Практика:  Зарисовка эскизов. Плетение: браслета, заколки и  пояса.

 

8.Заключительное занятие (2ч.)

Теория: Подведение итогов работы объединения. Выставка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение.

В основе образовательного процесса по реализации программы «Кубанские сувениры» лежит технология разноуровнего обучения. При организации и осуществлении этого процесса приоритетными являются учебные преобразовательные задачи поискового характера. Процесс достижения целей и поставленных задач осуществляется в сотрудничестве педагога и детей, при этом применяются различные методы осуществления целостности педагогического процесса.

Методы формирования сознания: беседа выставка; защита проектов ;игра конкурс; конференция; мастер-класс; открытое занятие; поход; праздник; практическое занятие; презентация; экскурсия; ярмарка; работа с литературой; метод примера.

Методы стимулирования и мотивации поведения, а так же формирования опыта эмоционально-целостных отношений у учащихся: интерес к деятельности и поведению (познавательные и ролевые игры выставки, защиты проектов); долга и ответственности в деятельности и поведении (учиться проявлять упорство и настойчивость, предъявление конкретных требований, разъяснение плюсов полученных знаний).

Методы контроля  за обучением: выставка; открытое занятие; тестирование  и другие. Кроме того, на выбор конкретной формы и метода проведения занятий влияет возраст, степень развития, психофизиологическое состояние детей данной группы. Одной их форм диагностики результатов является  тестирование знаний учащихся, по результатам которого учащиеся переходят на следующую ступень обучения или им выдается удостоверение  об окончании обучения установленного образца.

1.Помещение и оборудование. Занятия проходят на базе школ, где стены оформлены различными стендами, плакатами, таблицами, справочной информацией и инструкциями по технике безопасности.

2.Материально-техническое обеспечение. Влаборатории имеются клей, картон, бумага, иголки, ножницы, бисер.

3.Средства обучения.  Они являются составной частью учебно-методического комплекса, в который входят литература для педагога и учащихся,  учебно-наглядные средства.

Методическое обеспечение: 

-учебно-методическая литература;

-планы-конспекты занятий;

-подшивки журналов по декоративно-прикладному творчеству;

-вопросы для проведения контрольных мониторингов;

-методические разработки.

5. Психологическое обеспечение:

Анкета «Мотивы прихода детей в объединение»,

Анкета «Как мне живется в объединении»,

Методика «Изучение уровня воспитанности учащихся»,

Методика «Самооценка».

Обязательным направлением в деятельности объединения является работа с родителями. На собраниях, в индивидуальных беседах, консультациях обсуждаются успехи учащихся, предлагаются конкретные рекомендации, помощь.

По данной программе собраны материалы, схемы, таблицы, образцы по следующим темам:

1. История возникновения и развития плетения из бисера. Технология

плетения из бисера (таблицы, схемы и наглядные пособия).

2.История возникновения и развития вышивки. Техника вышивки крестом

3.(таблицы, схемы и наглядные пособия). Техника вышивки шелковыми лентами (таблицы, схемы и наглядные пособия). Технология плетения роз шелковыми лентами (наглядные пособия).

5.Цветоведение. Побор цветов. Таблицы сочетания цветов.

6.Таблицы правил техники безопасности.

7.Технологические карты  и наглядные пособия по темам:

а).закрепление нити на ткани;

б).заправка нити;

в).швы.

Планы - конспекты занятий по темам:

а).секреты мастерства;

б).изготовление объемной комбинированной игрушки

8. Беседы по правилам техники безопасности.

9.Цикл бесед по валеологии.

10.Цикл бесед по экологии.

11.Цикл бесед по теме «Чрезвычайные ситуации».

Условия, препятствующие образовательному процессу, являются: отсутствие материальной базы, материалов и инструментов. Наиболее удачными формами организации образовательного процесса являются: игры, викторины, творческие проекты.

 

 

 

 

№ п/п

Название

Кол-во

1.

стол

1 шт

2.

стул

1 шт

3.

ножницы

1 шт

4.

бумага для выкроек

7 листов

5.

игла для трикотажа

1 шт

6.

декоративные иглы

1 набор

7.

набор  игл

1 шт

8.

бисер разных цветов

200 гр

9.

картон

1 набор

10.

крючок

2 шт

11.

шерстяные нитки

4кг

12.

хлопчатобумажные нитки

3 кг

13.

линейка

1 шт

14.

сантиметр

1 шт

15.

карандаш

1 набор

16.

утюг

1 набор

17.

проутюжильник

1 шт

18.

проволока 0,2; 0,3мм

30 м.

19.

шерстяные нити по 50 гр. 3 цвета

150 гр.

20.

шелковые ленты 0.5;1; 2; 5, см

30 м.

21

канва

50Х50 см.

17.

кожа

50Х50 см.

18.

свеча

1 шт.

19.

синтепон

500гр.

20.

вата

200гр.

21.

мех

50Х50 см.

22.

бусы

20 шт.

23.

компьютер

1 шт.

24.

доска

1 шт.

25.

проэктор

1 шт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература для детей.

 

1.Вышивка шелковыми лентами. АСТ-ПРЕСС книга.  М.2005





2. Краузе А.В.. Плетение из бисера. Планета. М.2007






3. Рукоделие. М. Просвещение. 1989







4. Ефимова И.В. Работа с мягкой игрушко . М, 2000






5.  Ламмель Мартина. Знаменитые шедевры.- М.: АРТ – Родник, 2007




6. Логунова Т.П. Первые уроки дизайна. - М.: Мозаика Синтез, 2006





7.  Лижнева С.С. Сказка своими руками /.- Минск,1995






8.  Дольд Михаэла. Коллажи и картины.- М.: АРТ-Родник, 2007









 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература для педагогов.

 

  1. Дольд Михаэла. Коллажи и картины.- М.: АРТ-Родник, 2007
  2. Краузе А.В. Плетение из бисера. Планета. М.2007
  3. Скребцова Т.О. Объёмные картины из кожи.- Изд. 4-е - Ростов н /Д.: Феникс, 2006
  4. Лижнева С.С. Сказка своими руками / С.С. Лижнева.- Минск, 1995
  5. Рукоделие. М. Просвещение, 1989
  6. Логунова Т.П. Первые уроки дизайна. - М.: Мозаика - Синтез, 2006
  7. Вышивка шелковыми лентами, АСТ-ПРЕСС книга,  М.2005
  8. Ткаченко Т. Б. Изделия из кожи своими руками. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005
  9. Ламмель Мартина. Знаменитые шедевры.- М.: АРТ – Родник, 2007

10.Коллажи-картины.- М.: АРТ - Родник, 2007

11.Ефимова И.В. Работа с мягкой игрушкой. М, 2000

Авторские права:Резенкова Татьяна Владимировн, Кирпилянская Наталья Николаевна

г. Армавир 2014г.





Автор: гость   Дата: 2014-08-27 20:20:39   Просмотров: 829  


 

 
Uzelok.Biniko.com © - только самое интересное
Все права защищены и принадлежат авторам размещающих материалы на сайте.
Данный сайт ни какой ответственности за размещенный материал не несет.
Копирование материалов возможна только с указанием URL ссылки на исходный материал.